Załącznik nr 1

Statutu

Szkoły Podstawowej w Białej Nyskiej

P r o g r a m w y c h o w a w c z y

Szkoły Podstawowej

w Białej Nyskiej

Program ten ma charakter otwarty, będzie mógł być

poddawany

modyfikacjom i unowocześnieniom

W Y C H O W A N I E

jest uczeniem się szczególnego rodzaju – uczeniem się postaw, rozwijaniem wrażliwości, a także odkrywaniem własnych możliwości, talentów, mocnych stron i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły.

Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami, trudnościami i negatywnymi emocjami.
Jest więc i budowaniem człowieczeństwa.

Hanna Rylke

Podstawa prawna

Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej

Ustawa o działach administracji rządowej z dnia 4 września 1997roku art. 20.

Ustawa o systemie oświaty

“Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia”

Karta Nauczyciela

Powszechna Deklaracja Praw Człowieka

Konwencja o Prawach Dziecka

Program wychowawczy szkoły obejmuje:

Powinności wychowawcze będące wymiarem pracy edukacyjnej każdego nauczyciela, określone w ramach zadań ogólnych szkoły.

Powinności i treści wychowawcze dla poszczególnych zajęć edukacyjnych.

Powinności wychowawców klasowych.

Wychowawcze treści zawarte w statucie szkoły.

Harmonogram działań doraźnych i okolicznościowych szkoły.

Istniejące lub tworzone zwyczaje i obyczaje szkoły.

Zasady współpracy wychowawczej z rodzicami.

Zasady współpracy wychowawczej z samorządami.

Zasady funkcjonowania oraz zadania samorządu uczniowskiego.

Misja szkoły

“ Moja szkoła – mój drugi dom”

Wartości istotne dla jednostki:

Kształtowanie i wzmacnianie pozytywnego i realnego poczucia własnej wartości.

Poznanie swoich mocnych stron, dostrzeganie i docenianie własnych sukcesów i kształtowanie pozytywnego myślenia o samym sobie.

Inicjatywa i radzenie sobie z przeszkodami – myślenie koncepcyjne i analityczne.

Rozwijanie samodzielności, niezależności i odpowiedzialności.

Kształtowanie zdolności do samooceny i samokontroli.

Rozwijanie wyobraźni, budzenie wrażliwości estetycznej.

Gotowość do ciągłego dokształcania się, podnoszenia swoich kwalifikacji.

Rozwijanie troski o własne zdrowie, sprawność fizyczną i dobrą kondycję psychiczną.

Poznanie własnego środowiska i odczuwanie radości w obcowaniu z przyrodą.

Efektywne zarządzanie własnym czasem.

Wartości istotne dla grupy:

Rozwijanie wzajemnego szacunku.

Umiejętność pracy w zespole.

Kształtowanie osobowości otwartej na potrzeby oraz uczucia drugiego człowieka.

Rozumienie i akceptacja uczuć innych ludzi.

Przewidywanie konsekwencji własnego postępowania, podejmowanie odpowiedzialnych decyzji.

Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania.

Rozwijanie poczucia wspólnoty grupowej i podejmowanie wspólnych decyzji.

Dbanie o przyjazna atmosferę w klasie, kultywowanie tradycji, zwyczajów i świąt klasowych, organizowanie imprez okolicznościowych integrujących uczniów i nauczycieli.

Wartości ogólnoludzkie:

Kształtowanie postaw pro społecznych.

Wychowanie w tolerancji i szacunku dla odrębności innych.

Poszanowanie cudzej własności.

Rozwijanie szacunku dla tradycji i bohaterów narodowych.

Propagowanie dziedzictwa kultury narodowej.

Kształtowanie świadomości ekologicznej i właściwych postaw wobec środowiska naturalnego.

Praca na rzecz innych: pomoc słabszym, chorym, starszym.

Ukazywanie wartości kontaktów z różnymi formami kultury.

Wartości i ich realizacja w procesie wychowawczym:

Wartości w procesie wychowania	Sytuacje wychowawcze
PRAWDA	uczniowie szukają w różnorodnych źródłach odpowiedzi na problemy i zagadnienia pojawiające się w procesie dydaktycznym, - osoba rozstrzygająca spór każdorazowo dociera do jego źródła,
PIĘKNO	uczniowie dbają o wystrój sal, korytarzy, o estetykę otoczenia, zwracają uwagę na ubiór, higienę, dostosowują wygląd i ubiór do sytuacji, Uczestniczą w wydarzeniach kulturalnych ( np.: wystawy, filmy, przedstawienia teatralne... ),
SAMODZIELNOŚĆ I PRACA NAD SOBĄ	uczniowie dokonują samooceny własnej pracy (np.: karty samooceny), dokonują oceny zachowania, wypełniają obowiązki dyżurnego, uczestniczą w wycieczkach i wykonują samodzielnie czynności takie jak: zakupy, sprzątanie, ustalanie tras..., organizują imprezy klasowe,
RZETELNA PRACA	wychowawcy i nauczyciele premiują uczniów wykonujących bardzo dobrze obowiązki wg. zasad ustalonych przez szkołę, pracownicy szkoły poprzez wzorce osobowe wpływają na stosunek uczniów do obowiązków i pracy,
CZYSTOŚĆ JĘZ.POLSKIEGO, KULTURA SŁOWA	uczniowie czuwają nad poprawnością i czystością j.polskiego podczas lekcji, przerw, wycieczek..., wyjeżdżają na przedstawienia, są zachęcani do lektury pozaszkolnej, mają kontakt z kulturą i sztuką , korzystają z biblioteki szkolnej
WRAŻLIWOŚĆ NA KRZYWDĘ INNYCH	uczniowie uczestniczą w Akcji J. Owsiaka, nawiązują kontakt ze schroniskiem dla zwierząt, biorą udział w akcjach charytatywnych, otaczają opieką zwierzęta domowe, dokarmiają zima ptaki ...
PATRIOTYZM I POCZUCIE WSPÓLNOTY LOKALNEJ	uczniowie uczestniczą w uroczystościach, rocznicach o charakterze patriotycznym odbywających się na terenie miasta, poznają patriotyczne postawy z literatury, historii.., organizują uroczystości związane z tradycjami szkoły ( pasowanie na ucznia, obchody dnia patrona, zakończenie nauki...), uczestniczą w akcji Sprzątanie Świata na terenie miasta, organizują obchody świąt szkolnych ( Dzień Edukacji Narodowej, Dzień Sportu, ...), zapraszają na występy, wystawy, przedstawienia szkolne uczniów z innych szkół, biorą udział w konkursie “ Moja Mała Ojczyzna”. uczestniczą w posiedzeniach Rady Szkoły

Zadania szkoły:

CEL STRATEGICZNY : STWORZENIE WARUNKÓW DO WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU OSOBOWOŚCI DZIECKA

Przygotowanie wychowanka do znalezienia własnego miejsca w społeczeństwie.

Czuwanie nad prawidłowym i bezpiecznym funkcjonowaniem ucznia w społeczności szkolnej.

Skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.

Zadania nauczyciela wychowującego:

Prowadzenie działań wspomagających wszechstronny rozwój ucznia.

Kształtowanie dobrej atmosfery w pracy zespołu klasowego.

Współdziałanie ze wszystkimi nauczycielami i koordynowanie ich działań wychowawczych.

Utrzymywanie ścisłej współpracy z rodzicami i wspieranie ich w procesie wychowawczym.

Kreowanie sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swej osobowości.

Współpraca rodziców ze szkołą:

Rodzice jako członkowie społeczności szkolnej biorą udział w wychowawczych zadaniach szkoły poprzez następujące działania:

współtworzenie programu wychowawczego, wychowania i opieki oraz organizacji procesu nauczania, zapoznanie się z programem kształcenia;

uczestniczenie w zebraniach i “dniach otwartych szkoły oraz w prelekcjach poświeconych zagadnieniom wychowawczym (proponowanie form tych spotkań i dobór osób prowadzących)

uczciwe i rzetelne informowanie wychowawców o stanie zdrowia dziecka i przyczynach jego nieobecności na zajęciach;

udział w wycieczkach szkolnych i imprezach kulturalnych organizowanych przez szkołę;

indywidualne konsultacje z wychowawcami i nauczycielami;

uzyskiwanie w atmosferze życzliwości rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności w szkole;

rodzice ( prawni opiekunowie ) ponoszą odpowiedzialność materialną za umyślne zniszczenia i kradzieże dokonane w szkole przez swoje dzieci.

Pierwotne i największe prawa do wychowania swoich dzieci posiadają rodzice.

Nauczyciele jedynie wspierają rodziców w dziele wychowania, nie ponoszą zatem całkowitej odpowiedzialności za to dzieło.

Kierunek działalności wychowawczej w szkole nie może być sprzeczny z wolą i przekonaniami rodziców.

Rodzice współdziałają ze szkołą za pośrednictwem Rady Szkoły i klasowych rad rodziców.

Współpraca ze środowiskiem lokalnym:

Środowisko odgrywa szczególną rolę w rozwoju osobowości ucznia. Pomocne jest w kształtowaniu odpowiednich postaw moralnych i przygotowaniu wychowanków do właściwych wyborów życiowych. Aby właściwie wprowadzić uczniów w role społeczne i zawodowe szkoła współpracuje z następującymi instytucjami, zakładami pracy i organizacjami społecznymi.

Władze lokalne ( sołectwo, gmina, starostwo )

udział w akcjach typu sprzątanie świata, akcja posesja, zbiórka surowców wtórnych,

organizacja festynów, spotkań towarzyskich, wycieczek

zapoznanie uczniów z pracą urzędów,

nawiązywanie kontaktów z władzami poprzez spotkania z nauczycielami, uczniami z okazji np. Dni Nysy, uroczystości szkolnych,

Wymiar sprawiedliwości ( sąd, kurator, policja )

współpraca z kuratorem,
udział w zajęciach prowadzonych przez policję na temat: bezpieczeństwo ruchu drogowego, przeciwdziałanie agresji i przestępczości.

Placówki kulturalne i oświatowe ( NDK, muzeum, Miejska Biblioteka Publiczna, Państwowa Szkoła Muzyczna, Ognisko Plastyczne )

uczestnictwo w spektaklach teatralnych, lekcjach muzealnych, audycjach umuzykalniających,

udział w konkursach organizowanych przez placówki kulturalno – oświatowe,

wyjścia do kina,

lekcje biblioteczne,

Placówki oświatowo- opiekuńcze ( Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, Poradnia Uzależnień, Ośrodek Pomocy Społecznej ).

pomoc uczniom przejawiającym trudności w nauce i zachowaniu,
pomoc dzieciom z rodzin uzależnionych,
udzielanie pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej

Sytuacje wychowawcze realizujące cele wychowawcze :

TWORZENIE ZWYCZAJÓW I OBYCZAJÓW SZKOLNYCH	- propagowanie znaku graficznego szkoły, założenie i uaktualnianie strony w internecie, zorganizowanie pasowania na ucznia prowadzenie Kroniki Szkoły, posiadanie sztandaru szkoły, obchody święta patrona, organizacja cyklicznych uroczystości : Andrzejki, Wigilia, Święto Wiosny, Dzień Dziecka, Dzień Sportu, organizacja apeli szkolnych, organizacja dyskotek szkolnych i klasowych, zabaw.
POWSTANIE I ROZWÓJ SAMORZĄDU SZKOLNEGO	ustalenie zasad wyborów do samorządu uczniowskiego i wyboru opiekuna, opracowanie regulaminu s. u. , planu pracy, ogłoszenie konkursu o tytuł “Gospodarza Szkoły”
KONTAKTY I WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI	spotkania z rodzicami prowadzone w formie warsztatów, spotkań: uczeń – nauczyciel – rodzic, angażowanie rodziców w sprawy klasy, szkoły; podziękowania w formie : listów, dyplomów podziękowań na forum klasy, szkoły, podziękowania ze strony dzieci w formie przez nie wybranej, zapis w Kronice Szkoły.
WZAJEMNA POMOC W NAUCE	zasady wypracowane przez wychowawców , konsultacje w ramach s .u .
ZABAWY, DYSKOTEKI, WYCIECZKI	zabawy, cykliczne : Andrzejki, choinka, zakończenie roku szkolnego, dyskoteki :klasowe, szkolne, międzyszkolne, wycieczki klasowe, rajdy, wyjazdy w ramach kół zainteresowań.

Stałe uroczystości o charakterze wychowawczym i kulturalnym:

UROCZYSTOŚĆ

ZADANIE WYCHOWAWCZE

TERMIN

Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego

godne zachowanie podczas uroczystości, odświętny ubiór,

świadomość rzetelnej nauki i pracy nad sobą,

poczucie wspólnoty społeczności szkolnej i klasowej,

identyfikacja z wymogami szkolnymi

01. IX

Pasowanie na ucznia klasy pierwszej

- budowanie więzi wewnątrzszkolnej,

przyjęcie nowych uczniów w poczet społeczności szkolnej,

- umacnianie poczucia bezpieczeństwa

IX - X

Dzień Edukacji Narodowej

umacnianie więzi między członkami

społeczności szkolnej,

pokazanie różnych form podziękowania za

trud nauki i wychowania wobec wszystkich

pracowników szkoły,

ukazanie roli i znaczenia nauki wżyciu

każdego człowieka,

- spotkania z nauczycielami emerytowanymi

14.X

Święto Niepodległości

budzenie uczuć patriotycznych, poczucia

dumy narodowej,

zrozumienie znaczenia wolności,

niepodległości dla narodu polskiego,

wzbudzenie chęci uczestnictwa w

uroczystościach miejskich,

11.XI

Mikołajki

umacnianie więzi z kolegami i pracownikami szkoły,

nabywanie umiejętności rozróżniania i pielęgnowania uczuć koleżeństwa, przyjaźni i miłości

- ukazanie różnych możliwości zabawy i

rozrywki,

6 XII

Szkolne jasełka

- umacnianie więzi z kolegami i nauczycielami

oraz pracownikami szkoły,

rozwój samodzielności i budzenie inicjatywy

w trakcie przygotowań do spotkania,

godne zachowanie się podczas uroczystości,
odświętny ubiór, odnoszenie się z przyjaźnią, postawa przebaczania,
gotowość do pomocy w przygotowaniu Wigilii rodzinnej

XII

Dzień Babci i Dziadka

rozbudzanie szacunku dla osób starszych,

umacnianie więzi rodzinnych,

rozwijanie umiejętności organizowania spotkań kulturalnych,

21 – 22 I

Pierwszy Dzień Wiosny

rozwijanie umiejętności organizowania

imprez, planowania ich przebiegu,

- integracja klasy, społeczności szkolnej,

- ukazanie różnych możliwości zabawy i

rozrywki,

podkreślenie wagi poszanowania przyrody,

21 III

Święto Konstytucji

3 Maja

- świadome uczestnictwo w obchodach święta

na terenie szkoły i miasta,

- wyrabianie szacunku dla symboli narodowych

3. V.

Dzień Matki

umacnianie uczucia miłości dziecka do matki

nabywanie umiejętności przygotowania spotkania towarzyskiego,

kształtowanie wrażliwości estetycznych podczas wykonywania dekoracji i upominków.

26 V

Dzień Dziecka

uczestnictwo w imprezach sportowo - rekreacyjnych i zabawach ,

- utrwalenie zasady fair play podczas zawodów,

przypomnienie treści Karty Praw Dziecka

ONZ,

- poznanie instytucji pomocy dzieciom .

1. VI.

Szkolny system zajęć pozalekcyjnych rozwijających talenty, zainteresowania, postawy i umiejętności społeczne oraz organizatorskie :

Rodzaj zajęcia	Cele operacyjne
Samorząd Uczniowski	rozwijanie samodzielności, obowiązkowości, podejmowanie odpowiedzialności, rozwijanie umiejętności społecznych poprzez zdobywanie doświadczeń we wspólnym działaniu w grupie rówieśniczej, rozwijanie inicjatywy uczniów, wdrażanie do współzawodnictwa poprzez udział w konkursie o tytuł “Gospodarza Szkoły”
Koło teatralne	ujawnianie i pogłębianie zainteresowań poetyckich i teatralnych, umożliwienie wyrażania emocji i różnych stanów psychicznych poprzez sztukę teatralną, możliwość samorealizacji, rozwijanie umiejętności prezentowania własnych osiągnięć
Koło informatyczne	rozbudzanie i kształtowanie zainteresowań uczniów, poszerzenie wiedzy uczniów poza zakres przewidziany w programie nauczania, ukazanie możliwości posługiwania się różnymi środkami informacji.
Koło matematyczne	rozbudzanie i kształtowanie zainteresowań uczniów, poszerzenie wiedzy uczniów poza zakres przewidziany w programie nauczania,
Zespół wokalny	kształtowanie zainteresowań i zamiłowań muzycznych, rozwijanie zdolności oraz wrażliwości na muzykę, poszanowanie dorobku kultury muzycznej, przygotowanie uczniów do udziału w uroczystościach szkolnych
SKS	dążenie do wszechstronnego rozwoju fizycznego ucznia, dbałość o higienę osobistą oraz estetykę miejsca ćwiczeń, przestrzeganie zasad higieny pracy i wypoczynku, przygotowanie uczniów do zawodów sportowych i rekreacyjnych różnego szczebla.
Sekcja tenisa stołowego	przygotowanie uczniów do zawodów sportowych, rozwijanie współzawodnictwa.
Sekcja piłki nożnej	umiejętność przeprowadzania zabaw i gier oraz organizowania zawodów w grach zespołowych, sportowe zachowanie się w sytuacjach zwycięstwa i porażki, przestrzeganie zasad fair play oraz kulturalnego kibicowania,

Uczniowie dojeżdżający do szkoły mogą korzystać ze świetlicy szkolnej.

Uczniowie mogą korzystać z czytelni przy bibliotece szkolnej.

Inne formy zajęć pozalekcyjnych mogą powstawać w miarę narastania potrzeb uczniów i możliwości finansowych szkoły.

SYTUACJE ZAGROŻENIA I FORMY POMOCY

WYCHOWAWCZEJ :

1. Niedostatek ekonomiczny :

współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej,

dyskretna zbiórka odzieży wśród pracowników szkoły,

zwolnienia ze składek ubezpieczeniowych,

wypożyczanie podręczników z biblioteki szkolnej

zorganizowanie dożywiania,

pomoc w zakupie wyposażenia ucznia,

dofinansowanie do wycieczek, wyjazdów do kina, teatru, muzeum ...

2 . Patologia rodziny i uzależnienia:

profilaktyka uzależnień na lekcjach wychowawczych (programy profilaktyczne , filmy...),

współpraca z Centrum Profilaktyki Uzależnień,

współpraca z Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną,

obserwacja i każdorazowe udzielanie pomocy.

3. Problemy w nauce:

zajęcia wyrównawcze

pomoc wewnątrz-klasowa

pomoc ze strony nauczycieli przedmiotu

współpraca z Poradnią Pedagogiczno - Psychologiczną,

programy wyrównawcze dla powtarzających klasę

FORMY I ZASADY NAGRADZANIA UCZNIÓW

WYRÓŻNIAJĄCYCH SIĘ SWOIM ZACHOWANIEM

Zachowanie	Forma uznania i aprobaty
Pomoc innym w nauce	- wpływ na ocenę z zachowania, - wpis do Kroniki Szkoły
Szczególna aktywność na terenie klasy i szkoły	- forma uznania jw. , - nagroda rzeczowa i wyróżnienie na forum szkoły
Udział i sukcesy w konkursach	- jw., - nagrodzenie na koniec roku, - listy pochwalne,
Własnoręczne wykonanie ( naprawa ) pomocy dydaktycznej, pracy artystycznej, użytkowej	umieszczenie podpisu wykonawcy na rzeczy, podziękowanie od dyrektora, wychowawcy,
Uatrakcyjnianie programu uroczystości szkolnych prezentacją umiejętności wykształconych i rozwijanych poza szkołą ( taniec, gra na instrumencie, śpiew ... )	podziękowanie od dyrektora, wychowawcy, list uznania dla rodziców ( opiekunów ), zaproszenie do dalszych występów, pomoc ze strony szkoły w uzyskaniu sponsora, który wsparłby rozwój umiejętności, talentu np.: poprzez zakup biletu miesięcznego, dofinansowanie zakupu stroju, instrumentu, książek ...
Pomoc kolegom w rozwiązywaniu konfliktów	pochwała ze strony wychowawcy, pedagoga, wpływ na ocenę z zachowania,
Udzielanie pomocy osobom potrzebującym jej ( starszym, dzieciom, kolegom ...)	pochwała ze strony wychowawcy, pedagoga, wpis do Kroniki Szkoły
Reprezentowanie szkoły w imprezach pozaszkolnych	dyplom uznania, list pochwalny do rodziców ( opiekunów )

ZACHOWANIA PRZYNOSZĄCE USZCZERBEK DLA

DOBREGO IMIENIA UCZNIA I CAŁEJ SZKOŁY :

Zachowanie

Forma motywowania do zachowań

pozytywnych

Wagary, ucieczki

-rozmowa z wychowawcą, rodzicem, pedagogiem,

-dotarcie do przyczyny ucieczki,

-obowiązek szybkiego uzupełnienia zaległości,

dyskusja wewnątrzklasowa,

-wpływ na ocenę z zachowania,

Bójki

-rozmowa z wychowawcą, rodzicem, pedagogiem,

-dotarcie do istoty konfliktu,

-przypomnienie zasad kulturalnego i spokojnego rozwiązywania konfliktów,

-powiadomienie policji,

Wyzywanie kolegów

-rozmowa....,

-dyskusja w klasie nt. kultury słowa,

Niekulturalne zachowanie wobec pracowników szkoły

-rozmowa....,

-polecenie powtórzenia czynności w sposób kulturalny i grzeczny,

Palenie papierosów

-rozmowa....,

-powiadomienie rodziców,

-polecenie napisania referatu nt. szkodliwości palenia,

-konieczność obejrzenia filmu o nikotynizmie,

-dodatkowa praca nie nagradzana, na rzecz szkoły,

Picie alkoholu

-powtórzenie powyższych działań,

-zakaz uczestnictwa w zabawach, dyskotekach, wycieczkach...,

-współpraca z Poradnią Pedag.-Psychol.

Narkomania

-działania jw.,

-współpraca z rodzicami,

-kontakt z kuratorem sądowym,

-skierowanie do instytucji wspomagających uzależnionych w drodze do wyleczenia,

Dewastacja sprzętu

-naprawienie szkody,

-konsekwencje finansowe,

-powiadomienie rodziców,

-dodatkowa nie nagradzana praca na rzecz szkoły,

Wymuszania,

przemoc psychiczna

-rozmowa i spotkanie z wychowawcą, pedagogiem, rodzicem,

-wpływ na ocenę z zachowania,

-wykluczenie z zabaw, imprez....

Plan działań wychowawczych

Cel operacyjny	Treść zadania	Formy realizacji	Sposób ewaluacji	Uwagi
Uczeń we wspólnocie klasowej i szkolnej	Integracja zespołu klasowego	dyskusja na forum grupy, gry i zabawy, wybory samorządów klasowych, wspólne przygotowanie imprez i uroczystości klasowych oraz szkolnych, organizowanie wycieczek, zajęć rekreacyjno –sportowych,
	Troska o estetykę klasy i szkoły	urządzenie i udekorowanie klasy, opieka nad gazetkami tematycznymi, dyżury w klasie i korytarzu, opieka nad terenem wokół szkoły.
	Prawa i obowiązki ucznia	poznanie i upowszechnianie praw i obowiązków ucznia zawartych w Statucie Szkoły, zrozumienie swojej przynależności do środowiska lokalnego identyfikacja z obowiązkami ucznia, przygotowanie do uczestnictwa w życiu społeczności lokalnej, zapoznanie z miejscami i instytucjami ważnymi dla naszego środowiska.
	Bezpieczeń -stwo wokół i na terenie budynku szkolnego	zapoznanie z regulaminami klaso pracowni, dyżury w klasie i na terenie szkoły, “Jestem dobrym rowerzystą” – egzamin na kartę rowerową.
	Rozwój samorządności uczniowskiej	wybory do Samorządu Uczniowskiego i Rady Szkoły Udział w konkursie na “Gospodarza szkoły” praca w samorządach klasowych współorganizowanie imprez i uroczystości szkolnych
	Organizowa-nie aktywnego wypoczynku	gry i zabawy twórczość artystyczna dzieci wycieczki turystyczne, krajoznawcze, biwaki zajęcia rekreacyjno sportowe
Dobre zachowanie wizytówka mojego domu, szkoły i środowiska	Wyrabianie nawyku posługiwania się zwrotami grzecznościowymi	pogadanki w klasach, konkursy, spotkania towarzyskie, opracowanie i przeprowadzenie ankiety “Wzór dobrego zachowania” Plebiscyt szkolny “Jestem wzorem dla wszystkich”
	Poszanowanie własności mienia szkoły i środowiska	dbałość o warsztat pracy ucznia i sprzęt szkolny, czystość i higiena sanitariatów, zaangażowanie w prace społeczne na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
	Kształtowanie postawy wrażliwości i solidarności wobec drugich osób	obchody imienin i urodzin koleżanek z klasy, pomoc kolegom w nauce systematyczna praca w Samorządzie klasowym i szkolnym współzawodnictwo w konkursach, zawodach, olimpiadach szkolnych i międzyszkolnych wywiady środowiskowe
	Kształtowanie wrażliwości estetycznych	wycieczki przedmiotowe i turystyczne, udział i zaangażowanie w zajęciach pozalekcyjnych, prowadzenie zeszytów przedmiotowych, giełda używanych podręczników i lektur, wybór stroju szkolnego i galowego,
Więź emocjonalna ze środowiskiem lokalnym i krajem ojczystym	Wdrażanie i rozwijanie oraz kultywowanie tradycji i obrzędów	uczestnictwo w uroczystościach religijnych, obrzędowych, rodzinnych (np. jasełka, komunie, andrzejki, topienie Marzanny) uczestnictwo w uroczystościach państwowych o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim (apele, pogadanki, apele pod pomnikiem w Nysie, relacje w telewizji – 11 listopada, 3 maja)
	Wpajanie szacunku dla polskiej historii i symboli narodowych	opieka nad miejscami pamięci (pomnik w Białej Nyskiej), lekcje o tematyce historyczno-patriotycznej (filmy, audycje telewizyjne, książki, spektakle teatralne) poznanie sylwetek wielkich Polaków, lekcje muzealne, wycieczki do muzeów i skansenów
	Przygotowanie uczniów do uczestnictwa w życiu publicznym	współpraca z instytucjami publicznymi (urzędy, towarzystwa) spotkania z radnymi, z sołtysem, wycieczki do urzędów i instytucji, uczestnictwo w akcjach charytatywnych

Program wychowawczy klasy ....................

Cel operacyjny

Zadania do realizacji

Metody - formy

Termin realizacji

Odpowie- dzialni

Monitoring – efekty działań ucznia

Metody pracy

gry i zabawy

warsztaty poznawczo – doskonalące

dyskusje na forum grupy

projektowanie dokumentów

twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci

treningi umiejętności

scenki rodzajowe

gry dramatyczne

symulacje

wycieczki tematyczne, turystyczno – krajoznawcze

wyjazdy śródroczne

Formy pracy:

praca w zespołach zadaniowych

praca w grupach

praca indywidualna

Data ostatniej zmiany: 2000.11.25

Przygotowano za pomocą programu firmy VULCAN

[ Wróć ]