Dział 1 – Postanowienia ogólne
Dział 2 – Zarządzanie szkołą
Dział 3 – Organizacja szkoły
Rozdział II – Formy prowadzenia działalności dydaktyczno-wychowawczej.................... 17
Dział 4 – Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
Dział 5 – Uczniowie
Dział 7 – Postanowienia końcowe................................................................................. 35
Dział I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
Przepisy definiujące
§ 1
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Szkole - należy przez to rozumieć Gimnazjum Nr 1 w Nysie,
2) ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 1996 r., Nr 67 , poz. 329 z późniejszymi zmianami),
3) Statucie - należy przez to rozumieć Statut Gimnazjum Nr 1 w Nysie,
4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego, Radzie Szkoły i
Radzie Rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w Szkole,
5) uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów Szkoły oraz ich rodziców lub prawnych
opiekunów,
6) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej
powierzono jeden z oddziałów w Szkole,
7) organie prowadzącym Szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Nysa,
8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą - należy przez to rozumieć Kuratora
Oświaty w Opolu.
2. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu Postępowania Administracyjnego, w stosunku
do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego, jest Kurator
Oświaty.
Nazwa Szkoły i inne informacje o Szkole
§ 2
1. Gimnazjum Nr 1w Nysie jest szkołą publiczną.
2. Siedziba Szkoły znajduje się w Nysie, ul. Chodowieckiego 7 .
§ 3
1. Ustalona nazwa (Gimnazjum Nr 1 w Nysie) używana jest przez Szkołę w pełnym brzmieniu.
§ 4
1. Szkoła może mieć własny hymn, sztandar, godło i ceremoniał.
2. Tekst hymnu, opis sztandaru i godła oraz zasady ceremoniału szkolnego określa Rada Szkoły.
§ 5
1. Czas trwania cyklu kształcenia w Szkole wynosi 3 lata.
2. Szkoła prowadzi klasy: sportowe, plastyczne, autorskie, integracyjne i wyrównawcze.
3. Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z biblioteki i świetlicy szkolnej.
§ 6
1. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają odrębne przepisy.
2. Na zasadach określanych w ustawie Dyrektor może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub
tok nauki.
§ 7
1. Na zasadach określonych w art. 56 ustawy w Szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje,
z wyjątkiem partii i organizacji politycznych.
2. Zasady funkcjonowania w Szkole związków zawodowych regulują odrębne przepisy.
§ 8
1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. W Szkole mogą być tworzone środki specjalne.
3. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Szkoły regulują odrębne przepisy.
§ 9
1. Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§ 10
Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy.
Cele i zadania Szkoły
§ 11
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie,
koncentrując się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej.
2. Szkoła stwarza warunki do wszechstronnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich indywidualne
zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne.
§ 12
Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, współdziałają ze sobą w sprawach wychowywania i kształcenia dzieci.
§ 13
1. W zakresie działalności dydaktycznej Szkoła w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia
Szkoły,
2) pomaga przyszłym absolwentom dokonać świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia,
3) działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie kół zainteresowań,
imprez sportowych, olimpiad i konkursów,
4) zapewnia wszechstronną pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem treści programu
nauczania.
2. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
3. Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje wymagane w odrębnych przepisach.
§ 14
1. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
2. W zakresie działalności wychowawczej Szkoła w szczególności:
1) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w ustawie i
przepisów do niej wykonawczych, w szczególności w Statucie, stosownie do warunków Szkoły i
wieku uczniów,
2) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości,
3) kształtuje postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym),
4) sprzyja zachowaniom proekologicznym,
5) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
6) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości,
7) budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz Szkoły i środowiska,
8) wdraża do dyscypliny i punktualności.
3. Szkoła wypracowuje i realizuje program będący alternatywą dla zagrożeń społecznych młodego
człowieka.
§ 15
1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych możliwości.
2. Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:
1) ścisłym respektowaniu obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów bezpieczeństwa i
higieny,
2) sprawowaniu indywidualnej opieki nad potrzebującymi uczniami.
§ 16
1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują:
1) podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych - nauczyciele prowadzący te zajęcia,
2) podczas przerw - nauczyciele pełniący dyżury.
2. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wycieczek
organizowanych przez Szkołę, sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz, za zgodą Dyrektora, inne
osoby dorosłe, w szczególności rodzice.
§ 17
1. Plan dyżurów nauczycielskich ustala Dyrektor, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć i możliwości
kadrowe.
2. Zasady organizacyjno - porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich określa regulamin ustalony
przez Dyrektora Szkoły.
§ 18
Obowiązki opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez Szkołę określają odrębne przepisy.
§ 19
1. Indywidualne formy opieki polegają w szczególności na:
1) udzielaniu, w miarę możliwości finansowych Szkoły, doraźnej lub stałej pomocy finansowej,
2) zapewnianiu możliwości korzystania z pomocy pedagoga szkolnego.
2. Pomoc finansową, o której mowa w ust. 1 pkt 1 przyznaje się na zasadach określonych w
odrębnych przepisach.
§ 20
1. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli.
2. W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej
skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece wychowawczej przez pełny
okres nauczania.
3. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor.
4. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:
1) z urzędu,
2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy,
3) na pisemny wniosek co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.
5. Wnioski, o których mowa w ust. 4 nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie ich załatwienia
Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 30 dni.
7. Zadania wychowawcy określają dalsze postanowienia Statutu.
Dział II
Z A R Z Ą D Z A N I E S Z K O Ł Ą
Zagadnienia podstawowe
§ 21
1. Zadania i kompetencje organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nad Szkołą nadzór
pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz nadzoru
nad działalnością Szkoły w sprawach administracyjnych i finansowych, określają odrębne przepisy.
2. Organy, o których mowa w ust. 1, mogą ingerować w działalność Szkoły wyłącznie w zakresie i na
zasadach określonych w ustawie.
§ 22
1. Szkołą kieruje Dyrektor.
2. Dyrektor kieruje Szkołą przy pomocy wicedyrektorów oraz osób zajmujących inne stanowiska
kierownicze.
§ 23
Kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki jest Rada Pedagogiczna.
§ 24
W Szkole działają też organy Samorządu Uczniowskiego oraz, o ile zostały utworzone zgodnie z unormowaniami ustawy i Statutu, Rada Szkoły i Rada Rodziców.
§ 25
Działające w Szkole organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności.
§ 26
1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Szkoły , Rady Rodziców, organu kolegialnego
Samorządu Uczniowskiego, jeżeli uchwała jest niezgodna z przepisami prawa - wyznaczając termin
na wyeliminowanie stwierdzonych uchybień.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie informuje organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, a w sprawach wymienionych w art. 34a ust. 1 ustawy - także organ prowadzący
Szkołę.
3. Po upływie terminu, o którym mowa w ust. 1, uchwała traci moc w zakresie objętym ingerencją
Dyrektora.
§ 27
Sposób postępowania w sprawie wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej określa art. 41 ust. 3 ustawy.
§ 28
Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w Szkole organami oraz podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć w tego rodzaju sprawach należy do Dyrektora.
§ 29
Trybu, o którym mowa w przepisach poprzedzających, nie stosuje się do postępowań uregulowanych odrębnymi przepisami, w szczególności w sprawach:
1) odpowiedzialności dyscyplinarnej,
2) odpowiedzialności porządkowej,
3) sporów wynikających ze stosunku pracy w zakresie objętym właściwością sądów pracy.
Rozdział 2
§ 30
1. Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę.
2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
§ 31
1. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy Szkoły.
2. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.
§ 32
Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły:
a) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji
uczniów,
b) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, przenoszenia ich do
innych klas lub oddziałów,
c) występowanie do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
d) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w
odrębnych przepisach,
e) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką
nad nauczycielami
rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych przepisach,
f) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka,
2) w zakresie spraw organizacyjnych:
a) opracowanie arkusza organizacji Szkoły,
b) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
3) w zakresie spraw finansowych:
a) opracowywanie planu finansowego Szkoły,
b) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie
Szkoły,
c) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie określonymi w nim
środkami, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół,
4) w zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych:
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno - gospodarczą Szkoły,
b) organizowanie wyposażenia Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
c) organizowanie i nadzorowanie kancelarii Szkoły,
d) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz prawidłowego
wykorzystywania druków szkolnych,
e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno –
remontowych,
f) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,
5) w zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:
a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole porządku
oraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły,
c) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej
samoobrony.
§ 33
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników nie
będących nauczycielami.
2. W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności:
1) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
2) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom Szkoły,
3) wnioskuje, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły , w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły,
4) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników Szkoły, zgodnie z
przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków,
5) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem.
§ 34
Dyrektor jest przedstawicielem Szkoły na zewnątrz.
§ 35
1. Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
2. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia
Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
§ 36
1. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Szkoły, Radą Pedagogiczną,
rodzicami i organami Samorządu Uczniowskiego.
2. Dyrektor - poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych z podmiotami, o
których mowa w ust. 1, w szczególności:
1) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski
wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły,
2) udziela Radzie Rodziców i Radzie Szkoły informacji o działalności dydaktyczno - wychowawczej
Szkoły.
Rozdział 3
§ 37
1. W Szkole tworzy się stanowiska wicedyrektorów.
2. Jedno stanowisko wicedyrektora przypada na 12 oddziałów.
3. Dyrektor Szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
§ 38
1. Stanowisko wicedyrektora powierza i odwołuje z niego Dyrektor, po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego, Rady Szkoły oraz Rady Pedagogicznej.
2. Szczegółowy zakres kompetencji Wicedyrektora określa Dyrektor, powierzając to stanowisko.
3. W sytuacji gdy Dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa
wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje Dyrektora.
Rozdział 4
Rada Pedagogiczna
§ 39
W Szkole działa Rada Pedagogiczna.
§ 40
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą - z głosem doradczym - brać także udział inne osoby
zaproszone przez jej Przewodniczącego lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
3. Przewodniczącym Rady jest Dyrektor.
4. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin działalności uchwalony przez
Radę, normujący w szczególności następujące zagadnienia:
1) sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady
Pedagogicznej,
2) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej,
3) kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej,
4) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób nie będących członkami
tego organu Szkoły.
§ 41
1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
2) ustalanie - po uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców - szczegółowych
kryteriów ocen zachowania ucznia, trybu i zasad ich ustalania oraz trybu odwoławczego w tym
zakresie,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole po
zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Szkoły ,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
5) uchwalanie i nowelizowanie Regulaminu swojej działalności,
6) ustalanie, po zasięgnięciu opinii Rady Szkoły, innego - niż 45 minut - czasu trwania godziny
lekcyjnej.
2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) powierzenie stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący Szkołę,
2) przedłużenie powierzenia stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi,
3) powierzenie innych stanowisk kierowniczych w Szkole oraz odwoływanie z tych stanowisk,
4) organizację pracy Szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
5) projekt planu finansowego Szkoły,
6) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
7) propozycje Dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom prac i zajęć w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
8) podjęcie w Szkole działalności przez stowarzyszenia i organizacje, stosownie do art. 56 ustawy.
3. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej sprawie.
4. Rada Pedagogiczna ponadto:
1) może wnioskować o odwołanie osób zajmujących stanowiska kierownicze w Szkole,
2) deleguje swoich przedstawicieli do prac w innych organach.
§ 42
1. Rada Pedagogiczna wykonuje także zadania Rady Szkoły - do czasu jej utworzenia w Szkole,
sformułowane w przepisach prawa szkolnego.
2. Rada Pedagogiczna, wykonując zadania nie utworzonej rady szkoły, zobowiązana jest do
zasięgnięcia opinii przedstawicieli rodziców i uczniów.
Rozdział 5
§ 43
W Szkole może działać Rada Szkoły.
§ 44
1. Kadencja Rady Szkoły trwa trzy lata szkolne i upływa z dniem 31 sierpnia.
2. Wybory do Rady Szkoły pierwszej i kolejnej kadencji przeprowadza się do 30 września.
3. Dotychczasowa Rada Szkoły działa do pierwszego zebrania Rady nowej kadencji nie dłużej jednak
niż do 15-go października.
4. Pierwsze zebranie Rady Szkoły nowej kadencji zwołuje i otwiera dotychczasowy Przewodniczący
Rady Szkoły.
5. W razie uchybienia terminowi, o którym mowa w ust. 3, kompetencje, o których mowa w przepisie
poprzedzającym, realizuje Dyrektor.
§ 45
1. W skład Rady Szkoły wchodzi po 3 nauczycieli, rodziców i uczniów.
2. Członkowie Rady Szkoły są wybierani oddzielnie przez poszczególne grupy reprezentowane w
Radzie.
§ 46
Powstanie Rady Szkoły w pierwszej kadencji organizuje Dyrektor na łączny wniosek dwóch spośród następujących podmiotów:
- Rady Pedagogicznej,
- Rady Rodziców,
- Samorządu Uczniowskiego.
§ 47
1. Możliwa jest coroczna wymiana 1/3 składu Rady Szkoły, w przypadku gdy część jej członków
opuści szkołę lub zrezygnuje z pracy w Radzie.
Decyzję w sprawie wyborów uzupełniających podejmuje Rada Szkoły.
2. Jeżeli nastąpi zmniejszenie składu Rady szkoły poniżej 2/3 ogólnej liczby jej członków
przeprowadza się przedterminowe wybory nowej Rady.
3. Wybory członków Rady Szkoły są powszechne, równe, tajne i bezpośrednie.
§ 48
Wybory członków Rady Szkoły przeprowadzają komisje wyborcze, które powołują:
1) do wyboru nauczycieli – Rada Pedagogiczna,
2) do wyboru rodziców – Rada Rodziców,
3) do wyboru uczniów – Samorząd Uczniowski.
§ 49
1. Prawo zgłaszania kandydatów mają:
- grupa 5 nauczycieli,
- grupa 25 rodziców,
- grupa 40 uczniów.
2. Pisemne zgłoszenie wraz ze zgodą kandydata przekazuje się Komisji Wyborczej.
§ 50
1. Szczegółowe regulaminy wyborów uchwalają:
- do wyboru nauczycieli – Rada Pedagogiczna,
- do wyboru rodziców – Rada Rodziców,
- do wyboru uczniów – Samorząd Uczniowski.
2. Głos uważa się za ważny, jeżeli na karcie do głosowania wyborca wskaże co najmniej jedną osobę,
na którą głosuje, jednak nie więcej niż wynosi liczba wybieranych przez zebranie członków Rady
Szkoły.
§ 51
Kalendarz wyborów określa Dyrektor Szkoły.
§ 52
1. Członkostwo w Radzie Szkoły wygasa wskutek:
1) śmierci,
2) zrzeczenia się członkostwa,
3) utraty prawa wybieralności,
4) nie brania udziału w pracach Rady bez usprawiedliwienia przez 6 miesięcy.
2. Wygaśnięcie członkostwa stwierdza Rada Szkoły.
3. W sytuacji, o której mowa w ust. 2, Rada Szkoły podejmuje uchwałę o wstąpieniu na miejsce
dotychczasowego członka, kandydata, który w wyborach uzyskał kolejno największą liczbę
głosów i nie utracił prawa wybieralności.
4. W razie braku możliwości, o której mowa w ust. 3, przeprowadza się wybory uzupełniające.
§ 53
1. Rada Szkoły stanowi forum porozumienia społeczności szkolnej służące współpracy i
rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły.
2. Do kompetencji Rady Szkoły należy w szczególności:
1) uchwalanie i nowelizowanie:
a) Statutu,
b) Regulaminu działalności Rady Szkoły,
2) odwoływanie się od decyzji kuratora oświaty w sprawie uchylenia Statutu albo niektórych jego
postanowień (art. 60 ust. 3 ustawy),
3) wyrażanie opinii w sprawach:
a) powierzenia stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący Szkołę,
b) przedłużenia powierzenia stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi,
c) powierzenia innych stanowisk kierowniczych w Szkole oraz odwoływania z tych stanowisk,
d) planu finansowego Szkoły,
e) projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
f) związanych z przygotowywaniem oceny pracy Dyrektora,
g) innych istotnych dla Szkoły,
4) występowanie do:
a) organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskiem o zbadanie i dokonanie oceny
działalności Szkoły, Dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w Szkole; wnioski te mają
dla organu charakter wiążący,
b) Dyrektora, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego Szkołę, w szczególności sprawach
organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych,
c) Dyrektora o zorganizowanie zebrania Rady Pedagogicznej,
d) właściwego organu o dokonanie oceny pracy nauczyciela na zasadach określonych w Karcie
Nauczyciela,
e) organu prowadzącego Szkołę z wnioskiem o nadanie lub zmianę imienia Szkoły,
5) przedstawianie wniosków w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych Szkoły,
6) ocenianie z własnej inicjatywy sytuacji oraz stanu Szkoły.
3. Rada Szkoły może ustanowić odznaki dla wyróżniających się uczniów i określić warunki ich
uzyskania.
§ 54
Rada Szkoły może gromadzić fundusze przeznaczone na wspieranie działalności statutowej Szkoły.
Rada Rodziców
§ 55
1. W Szkole może działać Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów Szkoły.
3. Szczegółowe zasady organizacji i funkcjonowania Rady Rodziców, w tym szczegółowe zasady
wyznaczania przedstawicieli rodziców do pracy w innych organach określa Regulamin działalności
Rady Rodziców.
4. Regulamin, o którym mowa w ust. 3, uchwalany przez Radę Rodziców, nie może być sprzeczny ze
Statutem.
5. Dyrektor zapewnia Radzie Rodziców organizacyjne warunki działania oraz stale współpracuje z
Radą Rodziców - osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.
§ 56
1. Zgromadzenie ogółu rodziców zwołuje:
1) w sprawie ustalenia zasad tworzenia Rady Rodziców - Dyrektor,
2) w innych sprawach, w szczególności celem nowelizacji zasad tworzenia Rady Rodziców –
właściwy organ Rady Rodziców.
2. Zwołanie Zgromadzenia ogółu rodziców polega na zawiadomieniu rodziców o celu, miejscu oraz
pierwszym i ewentualnym drugim terminie Zgromadzenia. W razie gdy Zgromadzenie zwołuje
organ Rady Rodziców, odrębnie zawiadamia o tym Dyrektora.
3. Drugi termin Zgromadzenia ogółu rodziców może zostać wyznaczony w tym samym dniu na
wypadek braku quorum w pierwszym terminie.
§ 57
1. Zgromadzenie ogółu rodziców prowadzi organ zwołujący.
2. Obrady Zgromadzenia ogółu rodziców są dokumentowane w formie protokołu,
zawierającego co najmniej:
1) termin i miejsce Zgromadzenia,
2) stwierdzenie prawomocności Zgromadzenia (quorum), a także braku prawomocności w
pierwszym terminie, jeśli taka sytuacja miała miejsce,
3) listę rodziców uczestniczących w Zgromadzeniu oraz listę innych uczestników Zgromadzenia,
4) przyjęty porządek obrad,
5) treść podjętych uchwał,
6) podpisy prowadzącego i protokolanta.
§ 58
1. Uchwały Zgromadzenia ogółu rodziców podejmowane są zwykłą większością głosów, w głosowaniu
jawnym, w obecności co najmniej połowy rodziców – w pierwszym terminie Zgromadzenia.
2. W drugim terminie Zgromadzenia uchwały są podejmowane przez obecnych w Zgromadzeniu.
3. Zwykła większość głosów jest to taka liczba głosów “za”, która przewyższa o co najmniej jeden głos
liczbę głosów “przeciw”. Głosy “wstrzymujące się” są pomijane.
§ 59
1. Rada Rodziców może występować do innych organów Szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi
wszystkich spraw Szkoły, a w szczególności:
1) w sprawie utworzenia Rady Szkoły,
2) w sprawach określonych w Statucie.
§ 60
1. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł,
przeznaczane na wspieranie statutowej działalności Szkoły (Fundusz Rady Rodziców).
2. Zasady wydatkowania środków Funduszu określa Regulamin działalności Rady Rodziców.
3. W miarę możliwości Dyrektor udziela pomocy w obsłudze finansowej Funduszu.
Samorząd Uczniowski
§ 61
Postanowienia ogólne
1. Samorząd Uczniowski Gimnazjum nr 1 w Nysie działa w oparciu o artykuł 55 Ustawy o systemie
oświaty z dnia 7.09.1991 r. i jest zgodny ze Statutem Gimnazjum.
2. Samorząd Uczniowski tworzą z mocy prawa wszyscy uczniowie szkoły.
3. Jest organizacją niezależną a jego organy są reprezentantami ogółu uczniów szkoły.
4. Zasady wybierania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin wyborów, uchwalony
przez Samorząd Uczniowski.
§ 62
Organy Samorządu
Organami Samorządu są:
1. Przewodniczący Rady Samorządu Uczniowskiego.
2. Rada Samorządu Uczniowskiego.
3. Rada Przedstawicieli Samorządów Klasowych.
Rada Samorządu Uczniowskiego składa się z ośmiu osób:
1. przewodniczącego
2. zastępcy przewodniczącego
3. sekretarza
4. skarbnika
5. przewodniczącego sekcji powołanych przez radę Samorządu Uczniowskiego;
W skład rady przedstawicieli Samorządów Klasowych wchodzą przewodniczący wszystkich klas.
§ 63
Kompetencje Organów Samorządu Uczniowskiego
1. Przewodniczący Rady SU:
1) reprezentuje Samorząd Uczniowski,
2) kieruje pracą Samorządu,
3) przewodniczy obradom,
4) przydziela zadania poszczególnym sekcjom,
5) organizuje współdziałanie Rady SU z samorządami klasowymi.
2. Kompetencje Rady SU:
1) podejmowanie uchwał dotyczących głównych kierunków działania Samorządu,
2) opracowanie programu prac Samorządu,
3) kierowanie bieżącymi sprawami Samorządu,
4) redagowanie, wydawanie, rozprowadzanie gazetki szkolnej,
5) reprezentowanie Samorządu wobec instytucji i organizacji działających w szkole i poza nią,
6) informowanie o prawach i obowiązkach uczniów,
7) nawiązywanie kontaktów z innymi Samorządami,
8) gromadzenie środków finansowych dla realizacji celów statutowych,
9) prowadzenie ewidencji dochodów i wydatków i przedstawienie ich raz w roku Radzie
Przedstawicieli Samorządów Klasowych,
10) organizowanie referendum w sprawach ważnych dla szkoły,
11) współpraca z przewodniczącymi klas,
12) dokonywanie wyborów opiekuna Samorządu Uczniowskiego spośród kandydatów wskazanych
przez Dyrektora szkoły.
3. Kompetencje Rady Przedstawicieli Samorządów Klasowych:
1) proponowanie zmian w Regulaminie SU,
2) powoływanie Komisji Wyborczej,
3) przyjmowanie rocznych sprawozdań finansowych SU i przedstawienie ich ogółowi uczniów,
4) Rada sporządza protokoły z posiedzeń.
4. Zebrania Rady SU zwołuje przewodniczący w zależności od potrzeb, nie rzadziej jednak niż raz w
miesiącu.
5. Uchwały Rady, opinie i wnioski zapadają zwykłą większością głosów, przy obecności co najmniej
połowy jej członków.
6. Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego warunki organizacyjne, w tym lokalowe
oraz stale współpracuje z Radą poprzez opiekuna Samorządu.
§ 64
Zasady pracy Samorządu Uczniowskiego określa regulamin działalności uchwalony przez Samorząd Uczniowski.
Dział III
ORGANIZACJA SZKOŁY
Rozdział 1
Planowanie działalności Szkoły
§ 65
1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok szkolny.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.
§ 66
Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
- Program Szkoły,
- Program Wychowawczy,
- Program Profilaktyczny,
- arkusz organizacyjny Szkoły,
- tygodniowy rozkład zajęć.
§ 67
Założenia pracy dydaktyczno – wychowawczej określają w Gimnazjum nr 1: Program Szkoły, Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny.
§ 68
W Szkole obowiązuje Program Wychowawczy i Program Profilaktyczny wynikający z potrzeb rozwojowych uczniów i dostosowany do potrzeb środowiska. Programy te są odrębnymi dokumentami uchwalanymi przez Radę Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego i stanowią załączniki Statutu.
§ 69
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 70
Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.
Rozdział 2
Formy prowadzenia działalności dydaktyczno - wychowawczej
§ 71
1. Zgodnie z kalendarzem roku szkolnego ustalonym przez Ministra Edukacji Narodowej ustala się
dni wolne od zajęć dydaktycznych:
1) zimową przerwą świąteczną,
2) ferie zimowe,
3) wiosenną przerwą świąteczną,
4) ferie letnie.
2. Dodatkowymi dniami wolnymi od zajęć dydaktycznych w Szkole są:
1) Dzień Gimnazjalisty (Patrona Szkoły),
2) Dzień Sportu Szkolnego,
3) Pierwszy Dzień Wiosny,
3. Każda klasa może w roku szkolnym wykorzystać 5 dni na wycieczki turystyczno-krajoznawcze,
przedmiotowe i ogniska.
4. W czasie dni wolnych od zajęć dydaktycznych Szkoła realizuje zajęcia opiekuńczo-wychowawcze
ze szczególnym uwzględnieniem:
- integracji zespołów klasowych i społeczności uczniowskiej,
- tworzenia i kultywowania tradycji szkolnych,
- umiejętności twórczego i aktywnego spędzania czasu wolnego,
- propagowania zdrowego stylu życia,
- osiągnięć klasy i szkoły,
- dorobku zajęć pozalekcyjnych,
5. Realizację powyższych zadań Szkoła prowadzi przy aktywnej współpracy z rodzicami uczniów i
środowiskiem lokalnym uwzględniając zasady bezpieczeństwa uczniów.
§ 72
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze, prowadzone w systemie
klasowo - lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
§ 73
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem
nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy.
2. Przeciętną liczbę uczniów w oddziale ustala organ prowadzący Szkołę.
3. Dyrektor corocznie decyduje o tym, na jakich zajęciach - ze względu na konieczność stworzenia
specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa - dojdzie do podziału oddziałów na grupy.
4. Przy podejmowaniu decyzji, o której mowa w ust. 3 należy uwzględniać zasady wynikające z
przepisów w sprawie ramowych planów nauczania oraz wysokość środków finansowych
posiadanych przez Szkołę.
§ 74
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe, koła zainteresowań, zajęcia profilaktyczno-edukacyjne i inne
zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach
oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.
2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 są organizowane w ramach posiadanych przez Szkołę środków
finansowych.
3. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań, finansowanych z budżetu Szkoły, nie może być
niższa niż 12 uczniów. Liczba uczestników zajęć profilaktyczno-edukacyjnych nie powinna
przekraczać 12 osób.
4. W Szkole prowadzone są zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze według regulaminu zatwierdzonego
przez Radę Pedagogiczną. Zajęcia te prowadzone są za zgodą rodziców, przez nauczycieli
właściwych zajęć edukacyjnych. Celem tych zajęć jest wyrównanie poziomu wiadomości i
umiejętności uczniów.
Rozdział 3
Świetlica szkolna
§ 75
1. Świetlica szkolna realizuje pozalekcyjne formy działalności wychowawczo-opiekuńczej Szkoły.
2. Ze świetlicy mogą korzystać uczniowie, którzy ze względu na dojazd do Szkoły muszą dłużej
przebywać w Szkole, a także inni uczniowie za zgodą wychowawcy świetlicy.
§ 76
1. Do zadań świetlicy należy w szczególności:
- organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajenie do samodzielnej pracy umysłowej;
- organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form wychowania fizycznego mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny;
- ujawnianie i rozwijanie zainteresowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie;
- stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze, organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie nawyków kultury życia codziennego;
- upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej: kształtowanie nawyków higieny i czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia;
- współdziałanie z rodzicami i nauczycielami uczestników.
§ 77
1. Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych, liczących minimum 25 uczniów.
2. Świetlica jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych, w godzinach ustalonych przez dyrektora
szkoły.
§ 78
Zajęcia prowadzone w świetlicy realizuje się zgodnie z rocznym planem pracy.
§ 79
Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa Regulamin, ustalony przez Dyrektora Szkoły.
Rozdział 4
Biblioteka szkolna
§ 80
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań dydaktyczno - wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu nauczycieli,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz, w miarę możliwości, wiedzy o
regionie.
2. W skład Biblioteki wchodzą:
1) wypożyczalnia,
2) czytelnia,
3) sala audiowizualna.
§ 81
1. Z Biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice, a także – za
zgodą dyrektora – inne osoby.
§ 82
Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:
1) dokonywanie, w ramach przyznanych funduszy, racjonalnych zakupów książek i czasopism oraz
właściwe opracowywanie zbiorów,
2) zorganizowanie udostępniania zbiorów,
3) dokonywanie analiz stanu czytelnictwa uczniów i nauczycieli oraz inspirowanie czytelnictwa,
4) współpraca z nauczycielami przedmiotów i wychowawcami przy kształtowaniu właściwej
struktury zbiorów oraz organizacji obiegu lektur i przygotowywaniu materiałów na lekcje,
5) kompletowanie pozycji książkowych dotyczących historii, współczesności i rozwoju regionu oraz
popularyzacja tej wiedzy wśród uczniów i nauczycieli,
6) współpraca z rodzicami – oferując im literaturę z zakresu problemów wychowawczych dziecka,
7) dbałość o urządzenie lokalu i zaopatrzenie biblioteki w sprzęt i pomoce,
8) inwentaryzacja i zabezpieczenie zbiorów.
§ 83
1. Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych.
2. Godziny pracy Biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć w
szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
§ 84
Szczegółowe zasady korzystania z Biblioteki określa odrębny Regulamin uchwalony przez Radę Pedagogiczną.
Dział IV
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
Rozdział 1
Zagadnienia podstawowe
§ 85
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników: administracyjnych, technicznych i
pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne przepisy.
§ 86
Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady ich
wynagradzania
określają odrębne przepisy.
Rozdział 2
Zakres zadań nauczycieli - przepisy ogólne.
§ 87
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie a także o
szanowanie godności
osobistej ucznia.
2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe
traktowanie wszystkich uczniów.
§ 88
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za
jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:
1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada, na zasadach określonych w
przepisach odrębnych, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo,
2) zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w szczególności poprzez:
a) realizację programów nauczania,
b) stosowanie właściwych metod nauczania,
c) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
d) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,
e) właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności pedagogicznej,
3) dba o pomoce dydaktyczno - wychowawcze i sprzęt szkolny,
4) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania,
5) udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznane
potrzeby uczniów.
§ 89
1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.
2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej, na
zasadach określonych w art. 43 ust. 3 ustawy.
§ 90
Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy także permanentne doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez:
- pracę własną,
- udział w pracach zespołu przedmiotowego,
- udział w Wewnątrzszkolnym Doskonaleniu Nauczycieli
- korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.
§ 91
Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.
§ 92
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą Zespoły
Przedmiotowe: humanistyczny, matematyczno-przyrodniczy, nauczycieli języków obcych i
nauczycieli wychowania fizycznego
2. Pracą Zespołu Przedmiotowego kieruje, powołany przez Dyrektora, przewodniczący zespołu.
3. Zespół
przedmiotowy pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny.
4. Cele i zadania Zespołu Przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji
programów nauczania i korelowanie treści nauczania przedmiotów
pokrewnych,
a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
2) opracowanie sposobów oceniania przedmiotowego oraz sposobów badania wyników
nauczania,
3) opracowanie realizacji ścieżek edukacyjnych,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także w uzupełnianiu
ich wyposażenia,
5) organizowanie doskonalenia zawodowego dla nauczycieli,
6) opiniowanie autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.
§ 93
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą Zespół Nauczycieli Oddziału.
2. Celem zespołu jest koordynacja działań zmierzających do harmonijnej realizacji przez nauczycieli
zadań w zakresie nauczania, kształtowania umiejętności oraz wychowania. Zadania te tworzą
wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela oddziału.
3. Szczegółowe zadania Zespołu Nauczycieli Oddziału:
Dotyczące początku roku szkolnego:
- opracowanie zestawu programów i podręczników szkolnych dla danego oddziału.
- ustalenie ścieżek edukacyjnych.
- zapoznanie się z wynikami sprawdzianu poziomu opanowania wiadomości i umiejętności z
zakresu szkoły podstawowej w celu właściwego zaplanowania pracy w pierwszych miesiącach
nauki w klasie pierwszej.
- gromadzenie propozycji do wychowawczego planu pracy oddziału.
- zapoznanie rodziców z wychowawczym planem pracy oddziału.
Dotyczące całego roku szkolnego:
- rozpoznawanie sytuacji rodzinnej każdego ucznia.
- wyłonienie uczniów wymagających diagnozowania w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
- ustalenie przyczyn trudności wychowawczych i dydaktycznych oraz metod ich likwidowania.
- otoczenie szczególną opieką uczniów, u których stwierdzono jakiekolwiek wady rozwojowe (np.
postawy, wzroku, słuchu itp.).
- zwrócenie szczególnej uwagi na uczniów z orzeczoną dysfunkcją (dysleksja, dysgrafia,
dysortografia).
- konsekwentne i zdecydowane przeciwdziałania absencji, przemocy i wszelkim zachowaniom
destrukcyjnym.
- poszukiwanie środków zaradczych w celu rozwiązania problemów wychowawczych i
likwidowania niepowodzeń szkolnych.
- motywowanie uczniów do rozwijania swoich umiejętności.
- dostrzeganie i nagradzanie wszelkich osiągnięć uczniów.
- zachęcanie do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.
- propagowanie zdrowego trybu życia.
- kontrola postępów w nauce uczniów klas trzecich pod kątem egzaminu gimnazjalnego.
4. Spotkania Zespołów Nauczycieli Oddziałów odbywają się przynajmniej jeden raz w semestrze.
Zakres zadań wychowawcy
§ 94
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół
uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w Szkole dokumentami m.in. Działem 5 i 6
Statutu Szkoły, Programem Wychowawczym, Programem Profilaktycznym, Procedurami
Reagowania w Sytuacjach Kryzysowych i Regulaminem Nagród i Kar.
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z nimi i koordynując
ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji
szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych,
potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach,
c) włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły,
6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc
w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych
uzdolnień uczniów.
3. Organizację i formy udzielania na terenie Szkoły pomocy, o której mowa w ust. 2 pkt 6, określają
przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
§ 95
1. Realizując zadania wymienione w § 94 ust. 2 pkt 5, wychowawca w szczególności organizuje
spotkania z rodzicami uczniów .
2. Szczegółowe zasady informowania rodziców o bieżących i okresowych wynikach w nauce ich dzieci
reguluje wewnętrzny system oceniania.
§ 96
1. Wychowawcy oddziałów równoległych tworzą Zespoły Wychowawcze.
2. Pracą Zespołu Wychowawczego kieruje, powołany przez Dyrektora przewodniczący zespołu.
3. Celem Zespołu Wychowawczego jest koordynowanie pracą wychowawczą nauczycieli i
proponowanie działań wychowawczych.
4. Do zadań Zespołów Wychowawczych należy:
1) analiza sytuacji wychowawczej szkoły,
2) wypracowywanie procedur rozwiązywania problemów,
3) szukanie skutecznych sposobów zapobiegania uzależnieniom i innym negatywnym zachowaniom
uczniów,
4) tworzenie programów przeciwdziałania przemocy i agresji wśród uczniów.
Zakres zadań pedagoga szkolnego
§ 97
1. Do zakresu działania pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) rozpoznawanie warunków rodzinnych, zdrowotnych, materialnych i psychofizycznych uczniów,
2) udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej potrzebującym tego uczniom,
3) prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów,
4) kierowanie uczniów na badania specjalistyczne,
5) inspirowanie oraz przeprowadzanie innych, niż wymienione w przepisach poprzedzających, form
działania o charakterze profilaktycznym, socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym,
6) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowywaniu
własnych dzieci,
7) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami
sprawiającymi trudności wychowawcze.
2. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy, zatwierdzany przez
Dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Pod koniec każdego semestru pedagog szkolny składa sprawozdanie ze swej pracy.
4. Pedagog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
5. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny, w szczególności:
1) może przeprowadzać wywiady środowiskowe,
2) może korzystać z dokumentów pozostających w gestii Szkoły,
3) współdziała z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, policją i stosownie do potrzeb,
innymi podmiotami.
Dział V
UCZNIOWIE
Rozdział 1
Zasady rekrutacji uczniów
§ 98
1. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.
2. Warunkiem przyjęcia ucznia do szkoły jest świadectwo ukończenia szkoły podstawowej.
§ 99
1. Do Szkoły przyjmuje się z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły.
2. O przyjęciu uczniów spoza obwodu szkoły decyduje Dyrektor.
3. Przyjęcie do Szkoły dziecka spoza obwodu, wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której
obwodzie dziecko mieszka.
Prawa i obowiązki ucznia
§ 100
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego
godności,
3) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły a także
światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
8) pomocy w przypadku trudności w nauce,
9) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,
10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki,
11) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach
działających w Szkole.
§ 101
1. Uczeń ma obowiązek:
- przestrzegać obowiązujące w Szkole przepisy,
- wykonywać polecenia dyrektora szkoły, nauczycieli oraz innych pracowników,
- odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
- punktualnie i systematycznie uczęszczać na zajęcia lekcyjne oraz aktywnie uczestniczyć w tych zajęciach oraz w życiu szkoły
- przebywać na terenie szkoły w czasie określonym przez plan zajęć (uczniowie dojeżdżający przed i po lekcjach przebywają w świetlicy szkolnej), uczniowie nie mogą bez zgody nauczyciela opuścić terenu szkoły zarówno w czasie lekcji jak i przerw śródlekcyjnych,
- przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów , nauczycieli i innych pracowników szkoły ( nie stosować agresji i przemocy, dbać o kulturę słowa, nie naruszać godności własnej i innych)
- dbać o własne życie, zdrowie, higienę, rozwój własny oraz innych osób, obowiązuje bezwzględny zakaz picia alkoholu, palenia papierosów i używania środków odurzających,
- troszczyć się o mienie i estetykę szkoły, przeciwdziałać wszelkim próbom dewastacji sprzętu szkolnego (w przypadku jego zniszczenia uczeń i jego rodzice zobowiązani są do naprawienia szkody lub poniesienia kosztów naprawy),
- w czasie lekcji wyłączyć telefon komórkowy oraz inne urządzenia zakłócające przebieg procesu nauczania,
-dbać o estetyczny i przyzwoity wygląd:
nosić identyfikator
ubierać się schludnie (strój ucznia powinien zakrywać brzuch, biust i plecy)
niewskazany jest makijaż, tatuaż oraz kolczyki znajdujące się w innych miejscach niż uszy
Rozdział 3
Nagrody i kary
§ 102
1. W Szkole przyznawane są
– wyróżnienia dla uczniów:
1) wpis do Złotej Księgi Absolwentów
2) dyplom
3) świadectwo z wyróżnieniem według obowiązujących przepisów
4) umieszczenie nazwiska ucznia na internetowej tablicy ogłoszeń
5) pochwała wychowawcy na forum klasy
6) pochwała dyrektora szkoły na forum szkoły
7) tytuł Najlepszego Gospodarza Szkoły
- wyróżnienia dla rodziców:
1) list gratulacyjny
2) podziękowanie wychowawcy za pracę na rzecz klasy
3) podziękowanie dyrektora szkoły za pracę na rzecz szkoły
2. W Szkole przyznawane są nagrody:
1) Dyrektora
2) Rady Rodziców
3. Szczegółowe zasady przyznawania wyróżnień i nagród określa osobny dokument.
§ 103
1. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu o których mowa w §101, uczeń może być ukarany:
- upomnieniem wychowawcy,
- naganą wychowawcy,
- pozbawieniem prawa udziału w organizowanych przez klasę lub szkołę imprezach rozrywkowych,
wycieczkach, itp.
- zawieszeniem lub utratą prawa do reprezentowania szkoły,
- pozbawieniem pełnionych funkcji w klasie lub na forum szkoły,
- obniżeniem oceny z zachowania do nagannej włącznie,
- upomnieniem dyrektora szkoły,
- naganą dyrektora szkoły,
- przeniesieniem do równoległej klasy,
- przeniesieniem do innej szkoły.
2. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być
stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
3. O nałożonej karze informuje się rodziców.
4. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do dyrektora.
5. Od kar nakładanych przez dyrektora przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie.
6. Odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji o nałożonej karze.
7. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 14 dni od jego otrzymania. Rozstrzygnięcie
dyrektora jest ostateczne.
8. Szczegółowe zasady udzielania kar określa osobny dokument.
Wewnątrzszkolny system oceniania
Termin „ocenianie” oznacza czynność, w wyniku której wydaje się sąd o przedmiocie, osobie lub zjawisku odwołując się do jednego lub kilku kryteriów. / Georges Noizet, Jean Paul Ceverini – „Psychologiczne aspekty oceniania osiągnięć szkolnych”. Ocenianie osiągnięć ucznia przenika cały proces dydaktyczny. Reforma systemu edukacji obejmuje wprowadzenie nowego, spójnego i bardziej obiektywnego systemu oceniania. Jego podstawą jest ocenianie wewnątrzszkolne polegające na rozpoznawaniu postępów ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych.
Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie.
Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
Ustalanie ocen na koniec roku szkolnego i warunki ich poprawiania.
Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:
Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
Motywowanie ucznia do dalszej pracy, dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno– wychowawczej.
Zasady oceniania:
Przyjęta w szkole skala i forma ocen bieżących oraz klasyfikacji śródrocznej stosowana jest przez wszystkich nauczycieli.
W ocenianiu bieżącym dopuszcza się pewne odmienności wynikające ze specyfiki przedmiotu lub indywidualnej koncepcji dydaktycznej nauczyciela.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów, a wychowawcy o zasadach oceniania zachowania.
Oceny są jawne. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela.
Ustalając ocenę nauczyciel zobowiązany jest uwzględnić zdolności poszczególnych uczniów i dostosować wymagania do danego ucznia, a nie do średniego poziomu klasy.
Nauczyciel zobowiązany jest do umożliwienia uczniom samooceny ich wiadomości i umiejętności według reguł przyjętych w przedmiotowym systemie oceniania.
Ucznia ocenia się za:
1) wiedzę (biorąc pod uwagę jej zakres, rozumienie, stopień opanowania, sposób wyrażania),
2) umiejętności,
3) wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
przedmiotu,
4) przygotowanie do zajęć i pracę na zajęciach.
§ 105
Formułowanie wymagań edukacyjnych.
Nauczyciel opracowuje wymagania edukacyjne dotyczące kolejnych etapów realizowanego programu nauczania (dział materiału, rok szkolny).
Wymagania powinny być formułowane jako opis wiadomości i umiejętności do opanowania przez ucznia po określonym etapie kształcenia. Należy zredagować go szczegółowo, uwzględniając postępy i osiągnięcia z zakresu wiedzy i umiejętności.
Nauczyciel przedstawia uczniom:
przyjęty do realizacji program nauczania,
wymagane wiadomości i umiejętności wynikające z przyjętego programu nauczania,
podręczniki, zeszyty ćwiczeń, zbiory zadań i inne środki dydaktyczne.
§ 106
Sposoby sprawdzania wymagań edukacyjnych.
Formy sprawdzania wiedzy.
W celu uzyskania obiektywnej oceny ucznia nauczyciele stosują następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności:
1) praca ucznia na zajęciach edukacyjnych,
2) wypowiedź ustna,
3) ćwiczenia praktyczne,
4) zadanie domowe,
5) dodatkowa (nadobowiązkowa) praca ucznia,
6) prowadzenie zeszytu przedmiotowego,
7) prace pisemne: testy, kartkówki, sprawdziany, prace klasowe i inne.
Ogólne reguły stosowania przyjętych form:
1) W trakcie jednych zajęć edukacyjnych uczeń nie powinien być oceniany więcej niż dwa
razy.
2) Pisemne sprawdziany wiadomości obejmujące większą partię zrealizowanego materiału, nauczyciel
jest zobowiązany zapowiedzieć minimum tydzień wcześniej.
3)-Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania określonej ilości pisemnych sprawdzianów i prac
klasowych w jednej klasie:
- nie więcej niż jeden dziennie,
- nie więcej niż 3 w tygodniu.
4) Termin zapowiadanych sprawdzianów i prac klasowych nauczyciel odnotowuje w dzienniku.
5) Prace pisemne nauczyciel zobowiązany jest ocenić i wyniki omówić z uczniami w terminie
2 tygodni.
6) Nauczyciel jest zobowiązany w jednym półroczu sprawdzić i ocenić wiadomości oraz umiejętności
uczniów w ilości równej liczbie godzin z przedmiotu w tygodniu pomnożonej przez 1,5 i nie mniej niż
3 razy.
7) Uczeń może w jednym półroczu jeden raz z każdego przedmiotu bez konsekwencji zgłosić nie
przygotowanie do zajęć.
Ogólne kryteria ustalania oceny.
Nauczyciel, oceniając ucznia uwzględnia następujące elementy:
1) zakres i jakość wiadomości,
2) rozumienie materiału naukowego,
3) posługiwanie się nabytymi umiejętnościami,
4) kulturę przekazywania wiadomości.
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
1) posiada wiadomości wykraczające poza wymagania programowe; wykorzystuje treści i wiadomości
powiązane ze sobą w systematyczny układ,
2) rozumie zgodne z nauką uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez jakiejkolwiek
ingerencji z zewnątrz,
3) samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych,
4)-przekazując wiadomości stosuje poprawny język, styl, swobodnie posługuje się terminologią
naukową, jego wypowiedź cechuje wysoki stopień kondensacji.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
1) wyczerpująco opanował cały materiał programowy (koniec roku lub półrocza), posiada wiadomości
powiązane ze sobą w logiczny układ,
2) właściwie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska bez ingerencji
nauczyciela,
3) samodzielnie, umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i praktyce,
4) stosuje poprawny język, styl, poprawnie posługuje się terminologią naukową, jego wypowiedź
cechuje kondensacja i zgodność z wymaganiami poszczególnych przedmiotów nauczania.
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
1) opanował materiał programowy, posiada wiadomości powiązane związkami logicznymi,
2) poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska inspirowany przez
nauczyciela,
3) stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych pod kierunkiem nauczyciela,
4) w swojej wypowiedzi nie popełnia błędów językowych, popełnia natomiast usterki stylistyczne,
podstawowe pojęcia i prawa ujmuje w terminach naukowych, jego wypowiedź jest umiarkowanie
skondensowana.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
1) opanował ograniczony do treści podstawowych z danego przedmiotu zakres materiału
programowego, jego podstawowe wiadomości są połączone związkami logicznymi,
2) dość poprawnie rozumie podstawowe uogólnienia oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska z pomocą
nauczyciela,
3) stosuje wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela,
4) popełnia niewielkie i nieliczne błędy, wiadomości przekazuje w języku zbliżonym do potocznego,
jego wypowiedź jest mało skondensowana.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
1) nie zna nawet podstawowego materiału programowego, posiada wiadomości luźno zestawione,
2) nie rozumie podstawowych uogólnień, nie potrafi wyjaśnić zjawisk,
3) nie umie stosować wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela,
4) popełnia liczne błędy, jego styl jest nieporadny, ma trudności w wysławianiu.
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
1) wykazuje rażący brak wiadomości programowych i jedności logicznej między wiadomościami,
2) zupełnie nie rozumie uogólnień oraz kompletnie nie potrafi wyjaśniać zjawisk,
3) zupełnie nie umie stosować wiedzy,
4) popełnia liczne błędy, stosuje rażąco nieporadny styl, ma duże trudności w mówieniu językiem
literackim.
§ 107
Zasady informowania.
1. Na początku każdego roku szkolnego uczniowie zapisują w zeszytach przedmiotowych
przedstawione przez nauczyciela wymagania edukacyjne.
2. Nauczyciel przedstawia uczniom podział form sprawdzania wiedzy i umiejętności, o którym
mowa w §108 ust. 3 pkt 1.
Bieżące ocenianie
|
celujący |
6 |
cel |
|
bardzo dobry + |
5+ |
bdb+ |
|
bardzo dobry |
5 |
bdb |
|
dobry + |
4+ |
db+ |
|
dobry |
4 |
db |
|
dostateczny + |
3+ |
dst+ |
|
dostateczny |
3 |
dst |
|
dopuszczający + |
2+ |
dop+ |
|
dopuszczający |
2 |
dop |
|
niedostateczny + |
1+ |
ndst+ |
|
niedostateczny |
1 |
ndst |
3. Oceny bieżące dzielą się na dwie grupy: M-motywujące i W-wspomagające w zależności od rodzaju
stosowanej formy sprawdzania wiedzy:
1) nauczyciel każdego przedmiotu jest zobowiązany do dokonania podziału form sprawdzania
wiedzy i umiejętności na dwie grupy,
2) dokonując podziału nauczyciel uwzględnia zasadę zaliczania do motywujących oceny uzyskane
ze sprawdzania wiadomości i umiejętności dotyczących większych partii zrealizowanego
materiału oraz za aktywną pracę w czasie zajęć edukacyjnych.
4. Wiedzę i umiejętności ucznia nauczyciel zobowiązany jest oceniać systematycznie i
wszechstronnie. Wystawiając ocenę bieżącą nie może stosować innych form sprawdzania
wiedzy i umiejętności niż opisane w § 106. „ Sposoby sprawdzania wymagań edukacyjnych”.
5. Nauczyciel oceniający sprawdzian pisemny ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady ustalania
ocen:
|
Stopień ze sprawdzianu |
Procent maksymalnej liczby punktów |
| bardzo dobry + |
96 – 100 |
|
bardzo dobry |
90 – 95 |
|
dobry + |
80 – 89 |
|
dobry |
70 – 79 |
|
dostateczny + |
60 – 69 |
|
dostateczny |
50 – 59 |
|
dopuszczający + |
40 – 49 |
|
dopuszczający |
30 – 39 |
|
niedostateczny + |
20 – 29 |
|
niedostateczny |
0 – 19 |
6. Sprawdzian powinien zawierać zadanie (polecenie) dodatkowe, wykraczające poza podstawę
programową. Uczeń, który prawidłowo wykona to zadanie {polecenie}, otrzyma stopień celujący,
pod warunkiem uzyskania co najmniej 90% punktów przewidzianych w sprawdzianie.
7. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy pisemnej lub nieusprawiedliwionej nieobecności
na sprawdzianie uczeń obok „X” otrzymuje ocenę niedostateczną, której nie może poprawić.
8. Poprawa ocen bieżących.
Uczeń może poprawić ocenę uzyskaną w wyniku sprawdzania wiadomości i umiejętności
dotyczących większej partii zrealizowanego materiału.
Z przedmiotów, których liczba godzin w tygodniu wynosi 3 lub więcej, uczeń ma prawo poprawić
dwie oceny w półroczu. Natomiast z przedmiotów, których liczba godzin w tygodniu wynosi 1 lub 2
uczeń ma prawo poprawić jedną ocenę w półroczu.
Poprawa oceny odbywa się w tej samej formie sprawdzania wiadomości i umiejętności, w wyniku
której została uzyskana.
Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania ocen bieżących wpisuje się do dziennika za oceną uzyskaną poprzednio, którą ujmuje się w nawias.
Jeżeli uczeń podczas poprawy uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień wykorzystywany jest tylko do oceny systematyczności pracy ucznia. Jeżeli uczeń podczas poprawy uzyskał stopień niższy traci prawo do następnej poprawy w danym półroczu.
Uczeń może poprawić ocenę w terminie dwóch tygodni. Jeśli z przyczyn losowych uczeń nie może poprawić oceny bieżącej w tym terminie, nauczyciel na prośbę ucznia ma obowiązek ustalić nowy termin i miejsce poprawienia oceny.
Jeżeli uczeń w wyznaczonym terminie nie zaliczył pracy pisemnej otrzymuje ocenę niedostateczną z tego sprawdzianu.
9. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń otrzymuje „X”, a materiał objęty sprawdzianem musi w ciągu dwóch tygodni zaliczyć. Nie zaliczenie tego materiału skutkuje oceną niedostateczną, wpisaną obok „X”.
§ 109
Ocena zachowania ucznia
1. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala wychowawca klasy, który uwzględnia opinię
nauczycieli, innych pracowników i uczniów; jest ona ostateczna.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
3. W celu ewidencji zachowań uczniów wychowawca klasy prowadzi zeszyt uwag.
4. Ocena z zachowania ustalana jest według kryteriów:
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne;
- jest wzorem do naśladowania dla innych;
- wyróżnia się wysoką kulturą osobistą w szkole i poza nią;
- wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu przyjętych przez siebie obowiązków oraz zadań
powierzonych mu przez nauczycieli;
- nie spóźnia się na zajęcia i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w ciągu
siedmiu dni od powrotu do szkoły;
- dąży do rozwijania swoich zainteresowań i zdolności;
- szanuje mienie szkolne oraz mienie kolegów;
- nie ulega nałogom;
- posługuje się poprawną polszczyzną i nigdy nie używa wulgarnego słownictwa;
- dba o higienę osobistą i estetykę najbliższego otoczenia, jego strój jest czysty i schludny.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnie z obowiązującym statutem
szkoły;
- odznacza się wysoką kulturą osobistą;
- wykazuje się inicjatywą w pracy na rzecz klasy i szkoły;
- jest pilny w nauce i sumienny w wypełnianiu powierzonych mu zadań;
- dąży do rozwijania własnych zainteresowań i zdolności;
- szanuje mienie szkolne;
- dba o piękno mowy ojczystej;
- przestrzega zasad higieny osobistej oraz estetyki najbliższego otoczenia;
- jest punktualny i systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne;
- nie ulega nałogom.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia;
- ma sporadyczne godziny nieusprawiedliwionych nieobecności (do 7 godzin
nieusprawiedliwionych w semestrze);
- pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków;
- szanuje mienie szkolne oraz mienie kolegów;
- dba o czystość języka ojczystego;
- przestrzega zasad higieny osobistej i estetyki najbliższego otoczenia;
nie powoduje konfliktów;
- właściwie reaguje na upomnienia i uwagi pracowników szkoły;
- nie ulega nałogom.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- wywiązuje się z obowiązków ucznia;
- sporadycznie spóźnia się na zajęcia lekcyjne oraz ma opuszczone lekcje bez
usprawiedliwienia (do 14 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze);
- nie lekceważy osób dorosłych i kolegów;
- pracuje w szkole na miarę swoich możliwości;
- stara się dbać o język ojczysty, unika wulgaryzmów;
- przestrzega podstawowych zasad higieny osobistej i estetyki otoczenia;
- nie ulega nałogom.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- nie wywiązuje się z obowiązków ucznia wynikających ze statutu szkoły;
- często spóźnia się na zajęcia i opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (15 – 30 godzin
nieusprawiedliwionych w semestrze);
- celowo nie przestrzega zasad higieny osobistej;
- nie pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków;
- często nie reaguje na upomnienia i uwagi pracowników szkoły;
- zdarza mu się niszczyć mienie szkolne oraz mienie kolegów;
- posługuje się wulgarnym językiem i bywa arogancki;
- zdarza mu się ulegać nałogom (palenie papierosów).
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- w rażący sposób narusza zapisy statutu szkoły;
- notorycznie spóźnia się na zajęcia i opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (powyżej 30
godzin nieusprawiedliwionych w semestrze);
- ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły i kolegów;
- nie przestrzega zasad estetyki osobistej i otoczenia;
- nie pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków;
- nie reaguje na upomnienia i uwagi pracowników szkoły;
- powoduje konflikty, bójki;
- posługuje się wulgarnym językiem, jest arogancki;
- dewastuje mienie szkolne;
- bywa sprawcą kradzieży, wyłudzania pieniędzy lub innego czynu karalnego;
- ulega nałogom (palenie papierosów, alkohol, środki odurzające) i namawia do tego innych.
§ 110
Śródroczne klasyfikowanie
1. Śródroczne klasyfikowanie odbywa się 1raz w roku szkolnym, przed feriami zimowymi.
2. Oceny klasyfikacyjne śródroczne określają poziom wiadomości i umiejętności ucznia.
3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się wg skali od 1 do 6 :
|
celujący |
6 |
cel |
|
bardzo dobry |
5 |
bdb |
|
dobry |
4 |
db |
|
dostateczny |
3 |
dst |
|
dopuszczający |
2 |
dop |
|
niedostateczny |
1 |
ndst |
Ocenę zachowania ustala się według skali:
|
wzorowe |
wz |
|
bardzo dobre |
bdb |
|
dobre |
db |
|
poprawne |
pop |
|
nieodpowiednie |
ndp |
|
naganne |
ng |
4. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną z zajęć dydaktycznych nauczyciel ustala, stosując
następujący algorytm:
0,6 M + 0,4 W
gdzie M jest średnią arytmetyczną stopni motywujących, a W jest średnią arytmetyczną
stopni wspomagających. Do obliczenia średniej arytmetycznej stopni, plus przy stopniu bieżącym przyjmuje się jako 0,5.
5. Przyjmuje się następujące wartości algorytmu dla poszczególnych stopni:
|
celujący |
od 5,50 |
|
bardzo dobry |
od 4,60 do poniżej 5,50 |
|
dobry |
od 3,60 do poniżej 4,60 |
|
dostateczny |
od 2,60 do poniżej 3,60 |
|
dopuszczający |
od 1,75 do poniżej 2,60 |
|
niedostateczny |
od 0,00 do poniżej 1,75 |
Ocenę celującą może uzyskać uczeń, który osiągnął znaczące sukcesy w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych na szczeblu ponadszkolnym.
Ocenę dopuszczającą uzyskuje uczeń, który oprócz wymaganej średniej, ma przynajmniej jedną pozytywną (minimum dopuszczającą) ocenę motywującą.
1.Podstawa zaliczenia tych zajęć jest frekwencja uczniów (powyżej 50%) i aktywne w nich
uczestnictwo.
2.Uczniowie uczęszczający na zajęcia kół zainteresowań i aktywnie w nich uczestniczący otrzymują
ocenę bardzo dobrą do grupy ocen motywujących.
3.Uczniowie uczęszczający na zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze otrzymują ocenę dostateczną do
grupy ocen motywujących.
4.Uczeń skreślony z zajęć dydaktyczno – wyrównawczych otrzymuje ocenę niedostateczna wpisaną
w grupę ocen motywujących.
1.Podstawową formą informowania rodziców o ocenach uzyskiwanych przez uczniów są cykliczne
spotkania nauczycieli z rodzicami.
2.Wychowawca informuje o bieżących ocenach na spotkaniach z rodzicami w następujących
miesiącach:
- listopad
- styczeń
- kwiecień
- maj
3.Termin spotkań jest wyznaczany przez dyrektora szkoły. Spotkania odbywają się w tym samym
dniu dla rodziców uczniów wszystkich oddziałów, aby umożliwić rodzicom kontakt z nauczycielami.
4.Wychowawcy i inni nauczyciele informują również rodziców o bieżących ocenach:
- w indywidualnych rozmowach i konsultacjach;
- podczas wizyty w domu rodzinnym;
- w rozmowie telefonicznej;
- zapisując notatkę w indeksie lub w zeszycie przedmiotowym;
- w wyjątkowych sytuacjach w korespondencji listownej.
1. Klasyfikowanie polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
Klasyfikacja roczna przeprowadzana jest zawsze przed ostatnim tygodniem kończącym
zajęcia danego roku szkolnego. Klasyfikację zatwierdza Rada Pedagogiczna.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 3 i §116.
3. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §115 ust. 1 i §116.
4. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem §116.
5. Ustalając śródroczną i roczną ocenę z zachowania wychowawca bierze pod uwagę wpisy w zeszycie uwag o uczniach oraz opinię nauczycieli oddziału, ocenę zespołu klasowego i samoocenę ucznia. Zasięganie opinii nauczycieli na temat zachowania uczniów odbywa się na spotkaniach nauczycieli oddziału w miesiącach: grudzień – dotyczy śródrocznej oceny i maj – dotyczy rocznej oceny. Tydzień przed proponowanym terminem spotkania wychowawca przygotowuje imienny wykaz uczniów i nauczycieli oddziału. Na wykazie tym swoje propozycje oceny zachowania wpisują wszyscy nauczyciele. Nauczyciel proponujący dla danego ucznia ocenę wzorową, nieodpowiednią lub naganną powinien ją pisemnie uzasadnić. Na zestawieniu proponowanych ocen zachowania wychowawca wpisuje ocenę zespołu klasowego i samoocenę danego ucznia.
6. Roczną ocenę z zajęć dydaktycznych ustala nauczyciel biorąc pod uwagę oceny
cząstkowe uzyskane przez ucznia w ciągu całego roku szkolnego. Ustalenie oceny
rocznej odbywa się z zastosowaniem algorytmu ustalonego w rozdziale „Śródroczne
klasyfikowanie” pkt. 4 § 115.
Przyjmuje się następujące wartości dla ocen rocznych:
|
celujący |
od 5,50 |
|
bardzo dobry |
od 4,60 do poniżej 5,50 |
|
dobry |
od 3,60 do poniżej 4,60 |
|
dostateczny |
od 2,60 do poniżej 3,60 |
|
dopuszczający |
od 1,75 do poniżej 2,60 |
|
niedostateczny |
od 0,00 do poniżej 1,75 |
7. Przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są
zobowiązani poinformować ucznia oraz jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach
klasyfikacyjnych.
Powiadomienie odbywa się w następujący sposób:
1) Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje rodziców o przewidywanych ocenach niedostatecznych z przedmiotu i nagannej ocenie zachowania. Przed spotkaniem z rodzicami obowiązkiem nauczyciela jest poinformowanie wychowawcy o przewidywanych ocenach niedostatecznych oraz odnotowanie tych ocen w dzienniku lekcyjnym. W trakcie konsultacji rodzice mają możliwość rozmowy z poszczególnymi nauczycielami oddziału.
2) Nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego stopniach klasyfikacyjnych rocznych z poszczególnych przedmiotów oraz zachowania na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. Informacje te są przekazywane na zebraniu z rodzicami, a w przypadku nieobecności i braku kontaktu z rodzicem (opiekunem) w wyznaczonym terminie, za wystarczające uważa się zawiadomienie w formie pisemnej (potwierdzonej przez rodzica).
3) W uzasadnionych przypadkach, w czasie tygodnia poprzedzającego posiedzenie klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej, na prośbę ucznia nauczyciel może podjąć decyzję o możliwości uzyskania przez ucznia wyższej niż przewidywana ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Zasady poprawy oceny ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem.
4) Informacje o śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych rodzice otrzymują w formie pisemnej na zebraniach – bezpośrednio po klasyfikacji. Natomiast oceny zatwierdzone na posiedzeniu rocznej, klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej przedstawione są uczniom i rodzicom na świadectwach szkolnych.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego , kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych , jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności daje egzamin klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów
indywidualny tok nauki lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą.
4. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny na prośbę rodziców
(opiekunów) ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie usprawiedliwionej.
Rodzice ucznia mogą złożyć podanie o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
5. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać również uczeń, który chce poprawić otrzymaną ocenę
(roczną). Zgodę na przeprowadzenie takiego egzaminu wydaje dyrektor szkoły, po wcześniejszym
przeanalizowaniu prawidłowości trybu ustalenia przez nauczyciela oceny klasyfikacyjnej. Rodzice
ucznia mogą złożyć podanie o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego do trzech dni po
rozdaniu świadectw szkolnych.
6. Egzaminów klasyfikacyjnych nie przeprowadza się z przedmiotów: sztuka /muzyka, plastyka/ oraz
wychowania fizycznego.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w terminie uzgodnionym z rodzicami ucznia:
1) do końca czerwca – egzamin o którym mowa w ust. 4 i ust. 5,
2) w innym terminie – w szczególnych przypadkach, za zgodą dyrektora szkoły,
3) przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej – egzamin o którym mowa w ust. 2
i ust. 3
8. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej. Przeprowadzany jest przez
nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne i wskazanego przez dyrektora szkoły
nauczyciela specjalistę tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
9. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
1) przedmiot i termin egzaminu,
2) nazwiska egzaminujących nauczycieli,
3) pytania egzaminacyjne,
4) zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia,
5) ocenę ustaloną w wyniku egzaminu.
10. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia.
1. Pełny tekst szkolnego systemu oceniania udostępniany jest wszystkim zainteresowanym.
2. Przed klasyfikacją nauczyciele i wychowawcy mają obowiązek przypomnienia uczniom
szczegółowych zasad ustalania ocen, a także warunków ich poprawiania.
3. Wszelkie nie przewidziane sytuacje związane z wewnątrzszkolnym ocenianiem, rozpatruje
dyrektor szkoły i Rada Pedagogiczna na podstawie:
Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. z późniejszymi zmianami,
Rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 r. z późniejszymi zmianami, w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów.
Dział VII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 116
1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2. Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień określa ustawa.
3. Regulaminy określające działalność organów gimnazjum, jak też regulaminy wynikające z
celów i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu, jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
§ 117
Statut wchodzi w życie z dniem 15 lutego 2001 r.
Zmiany zatwierdzono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
dnia 28 września 2006 r.
po konsultacjach z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.